|
Ma pean tegema valiku
isikliku elu ja töö prioriteetide vahel. |
|
Puutun oma
akadeemilises tegevuses kokku olukordadega, kus ma ei suuda mõista oma
väliskolleegide mentaliteedi iseärasusi. |
|
Ma
pean ise rahvusvahelist kirjavahetust (sh internetis) oma väliskolleegidega. |
|
Mul on raskusi oma
teadustöö tulemuste lakoonilise esitlemisega potentsiaalsetele sponsoritele,
partneritele ja teistele mitteakadeemilise maailma esindajaile. |
|
Oma
erialaste eesmärkide saavutamise tähtajad sõltuvad üksnes minust. |
|
Mul on oma
erialaste eesmärkide saavutamiseks piisavalt ressursse (aega, vahendeid,
seadmeid jms). |
|
Ma
loobun töötamast teatud inimestega, kellega ei suuda leida ühist keelt. |
|
Mitme võimalusega
olukorras suudan ma, kõikvõimalikke tegureid hinnates, vastu võtta kindla
otsuse. |
|
Minu
tegevuses esineb olukordi, kui mul puuduvad piisavad teadmised teadustööst
saadud andmete statistiliseks töötlemiseks. |
|
Saadud kogemused
võimaldavad mul vastuvõetud otsuseid iseseisvalt täide viia. |
|
Mul on
endal piisav hulk infot, kuid vajadusel on mul ka võimalus seda saada
kompetentsetest allikatest, et langetada mistahes oma teadustegevusega
seotud otsuseid. |
|
Oma akadeemilise
tegevuse jooksul olen ma kokku puutunud rahaliste, aja- ja/või
inimressursside piiratusega. |
|
Ma
silmitsen olukordi, kui kultuuridevahelised erinevused teevad
kolleegidevahelisi suhteid keerulisemaiks. |
|
Mu tegevuses tekib
situatsioone, kui olen sunnitud pöörduma oma ülemus(t)e poole lahendamaks
mõne kolleegiga tekkinud probleeme. |
|
Oma
akadeemilises tegevuses puutun eetiliste dilemmadega kokku. |
|
Enese motiveerimiseks
tuleb seada pisut kõrgemad eesmärgid kui neid reaalselt on võimalik
saavutada. |
|
Erialaste
eesmärkide seadmine koos teadustöö juhendajaga vähendab doktorandi
valmisolekut nende saavutamisele pühenduda. |
|
Lähiaja eesmärgid on pikemale ajale planeeritud eesmärkidest märksa
olulisemad. |
|
Mul on võimalus
teha teadustööd meeskonnas. |
|
Mul on
piisav juhtimistöö kogemus. |
|
Õppe- või
teadusülesandeid rühmas lahendades õnnestub mul alati teisi
meeskonnaliikmeid panna oma arvamust arvestama. |
|
Rühmas
töötades korraldan, struktureerin või delegeerin ma tegevusi alati selliselt,
et tulemus oleks võimalikult parim. |
|
Mu kogemus näitab,
et meeskond töötab paremini sel juhul, kui iga meeskonnaliige püstitab
endale ise konkreetsed eesmärgid. |
|
Ma
arvan, et kõik teadustööga seotud tegevused tuleb planeerida vähemalt üheks
aastaks ette. |
|
Peab tunnistama, et
koostan oma teadustöös nõutavaid vahearuandeid alati viimasel minutil. |
|
Tavaliselt jätan ma 40% oma päevaajast planeerimata. |
|
Leian, et mu
akadeemiline karjäär on ainus tähtsaim edukuse näitaja mu elus. |
|
Mul ei
teki raskusi äraütlemises oma teadustöö juhendajale küsimustes või palvetes,
mis ei ole mu enda uurimisteemaga vahetult seotud. |
|
Teadlase karjäär on
mind köitnud juba alates varasest lapsepõlvest. |
|
Mul on
võimalus saada ja täiendada oma oskusi andmetöötluses. |
|
Arvan, et
kirjalikus suhtlemises võivad tekkida probleeme tingituna mentaliteedi
erinevustest. |
|
Mul
pole konkreetseid tegutsemisplaane doktorantuurijärgseks ajaks. |
|
Hetkel ei paku mu
teadustöö mulle seesugust rahuldust, nagu ma ootasin. |
|
Mul on
soov kaasa aidata oma ülikooli arengule, kuna ma näen selles ka isiklikku
perspektiivi. |
|
Ma ei õpi ülikoolis
tulevase teaduskraadi pärast, vaid teadmiste ja oskuste pärast, mida saan
tulevikus rakendada. |
|
Minu
erialane tegevus ei piirdu vaid doktorantuuriga – ma töötangi juba sellel
alal, millega kavatsen oma karjääri siduda. |
|
Ma olen endas
piisavalt kindel, et luua oma isiklik äri. |
|
Ülikoolis õppimise käigus sain ma täieliku arusaama oma eriala teadlaste
eetilisest käitumisest. |
|
Ma leian, et äri ja
teaduse vaheline koostöö on teaduse arenguks strateegiliselt oluline.
|
|
Arvan,
et äri ja teaduse vaheline koostöö on äri arenguks strateegiliselt oluline. |
|
Pikemale ajale
planeeritud eesmärgid on lähiaja eesmärkidest märksa olulisemad. |
|
Ma
usun, et oskus lahendada kultuuridevahelisi probleeme parendab inimsuhteid
töökollektiivis. |
|
Ma leian, et minu
ülikool teeb kõik vajaliku, et teaduse esindajad oleksid intersektoriaalselt
mobiilsed, st suudaksid vaevata üle minna akadeemilisest ringkonnast ärisse
ja vastupidi. |
|
Äri ja
ülikooli vaheline koostöö annab võimaluse saadud teadmisi rakendada. |
|
(Teadus)töö asendab
mulle isiklikku elu. |
|
Ma
arvan, et ressursside piiratus tuleneb eelkõige oskamatusest ressursse
jaotada.
|
|
Ma oskan kaitsta
oma erialaseid huvisid igal tasandil oma ülikoolis.
|
|
Vajadusel on mul võimalik saada infot ressursside õige jaotamise kohta oma
ülikoolis eraldi kursustelt, täiendavatelt loengutelt jms.
|
|
Minu teadmised ja
oskused ressursside juhtimisest lubavad mul iseseisvalt planeerida oma
teaduslikku tegevust. |
|
Ma
olen saanud oma teadmised ja oskused ressursside juhtimisest ja
planeerimisest eelkõige mitteakadeemilistest ringkondadest. |
|
Ma oskan
iseseisvalt seada oma isiklikke tööalaseid sihte. |
|
Ma
olen suuteline oma tööd (karjääri) ja isiklikku elu lahus hoidma.
|
|
Sõlmin väga
kergesti ametlikke kontakte väliskolleegidega.
|
|
Tänu
oma järjekindlusele sain ma rahalise toetuse realiseerimaks väärtuslikku
ideed.
|
|
Minu erialal on
pärast teaduskraadi saamist väga lihtne tööd leida. |
|
Mind ei häiri, kui minu juhendaja
kohtleb kõiki töötajaid ja juhendatavaid erinevalt |
|
Minu jaoks on vastuvõetav, kui
juhendaja võib võtta ühendust minuga igal ajal ning anda täiendavaid
ülesandeid |
|
Minu meelest on tänapäeval
tavaline näha töötamas või õppimas eestlasi, Eesti venelasi ja välismaalasi
koos |
|
|
Minu erialal on
õpingute kõrvalt lihtne leida erialaga seotud tööd. |
|
Minu
ülikoolis töötab inimene, kelle poole saan pöörduda erinevate küsimustega
minu teadustöö käigus tekkivate eetiliste aspektide kohta. |
|
|
Oma teadustöö
tulemuste analüüsiks on mul võimalus kasutada erinevaid tarkvarasid. |
|
Leian, et pere kõrvalt on väga vaevaline
karjääri teha. |
|
|
Arvan, et laste saamine ja kasvatamine ei
takista mul erialase töö saamist ja karjääri tegemist. |
|
Selleks, et minu valitud erialal töötada, vaid teaduskraadist ei piisa. |
| |
AKTUAALSUS |
KÄTTESAADAVUS |
|
Konfliktide lahendamine
meeskonnas |
|
|
|
Isikliku elu ja töö
vahekord |
|
|
|
Eesmärkide püstitamine
ja strateegiline mõtlemine |
|
|
|
Kultuuridevaheline
suhtlemine ja kasulike rahvusvaheliste kontaktide sõlmimine |
|
|
|
Ülikoolide ja
teadmisemahuka ettevõtluse koostöö (sh leiutiste juurutamine ja innovatsioon) |
|
|
|
Isikliku ja tööaja
planeerimine |
|
|
|
Andmetöötlus |
|
|
|
Otsuste langetamine ja
riskianalüüs |
|
|
|
Rahvusvaheline
kirjavahetus |
|
|
|
Töö meeskonnas ja
meeskonna juhtimine |
|
|
|
Ressursside
planeerimine |
|
|
|
Lobitöö (sh huvide
kaitsmine) |
|
|
|
Karjääri arendamine |
|
|
|
Eetikaaspektid
teadusuuringutes |
|
|
